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托福写作技巧深度剖析!
2017-03-02 16:12 admin

咱们中国有个成语,叫做“一鼎之调”,完整的上下文是“尝一脔(luan二声)肉而知一镬(huo四声)之味,一鼎之调(tiao二声)”,也就是俗称的“一叶知秋”。而托福考试,虽然仅仅是语言类的考试,当中也无不处处渗透着美国人的世界观、价值观,对人类生活的思索,对社会问题的关注,对未来发展的规划和方向等等,写作部分尤甚,可谓窥一斑犹见全豹。下面我们就来总结一下2016年的托福写作考题,找找规律,探探变化,读懂ETS的堂下之阴,瓶中之冰。


2016年,托福考试共48场,也就意味着,综合写作和独立写作,分别有48题。话题分类占比如下:

 

 
 
 
综合写作
 

 

 

昂立托福培训

 

 
 
 
独立写作
 

 

昂立托福培训

 

从数据上来看,话题侧重点没有太大变化,符合综写一贯侧重[生物/环境][考古]核心话题、独写一贯侧重[教育][政府][工作]等核心话题的规律。下面我们来看具体分析。

 

 

 

综合写作分析

托福综合写作,包含两大核心的概念:explore the unknown(探索未知),以及pursue a better and sustainable development(追求更高更快更强,但同时更加可持续的发展)。

2016年总体来说变化不大,仍然包含以下几个方面的大规律和要求:

1. 专业词汇要过关

综合写作的听力和阅读中,大量涉及到生物、环境、化学方面的专业词汇,如shelter forest, temperate zone, desertification, flea, habitable, burrow, mercury, flammable, combustion, beam等等。另外,请同学们一定要注意辨音,综合写作最拼听力,听不出的话会很捉急;

 

2. 经典考法一定要玩儿熟

 

 

比如环境类的题目,依然延续往年的风格,基本都是探讨环境和人之间的关系,尤其是人的行为对环境的影响,以及人对环境的保护是否真的有效等,核心概念就是“strike a balance between economic development and environmental protection”。

——某生物/地区为什么会有某种特征(e.g. Why gulf sturgeon jump)

——如何防止某物消失(e.g. Strategies to stop the vanishing of gopher tortoises)

——某物疯长如何控制(e.g. Solutions to cheat grass)

——某物的存在,对环境是利大还是弊大(e.g. Mustangs has a negative influence on rangeland)

——人类改造自然/保护自然的方式是利大还是弊大(e.g. Deep-sea mining; Shelter forest in the temperate zone)

再比如考古类的题目,基本都逃不脱以下几类:

——某遗迹中,怎么会出现某种东西/某设备的用途(The mysterious Nazca Lines images in Peru; What is the real function of the shafts in the pyramid)

——某事件的记录是否准确(The validity of the Europeans’ arrival time in Australia)

——某地是如何消失/衰落的(The reason of the fall of Akkadian Empire)

而题目的展开方式,也有很多是经典,比如3.13和8.21两场,考的都是“某帝国的衰落”这种题目,阅读和听力争执的常见点包括:

a.必需品是否缺乏(水、食物);b. 是否有人打他们;c. 贸易上是否有问题;d. 宗教信仰改变等。

 

3. 对社会背景知识的了解,会助你一臂之力

 

 

 

如3.11中提到的the reduction of primary care doctors,提到了基层医生的辛酸之处(can hardly pay off the student loan, low paid, suffer from high stress and heavy workload),以及政府应当如何解决(offer scholarship, cultivate advanced nurses for assistance, reassign the resources to ensure even resource allocation),这非常贴近中国的现状。

 

 

独立写作分析

2016年的独立写作部分,我们从规律和变化两个角度着手:

 

规律

 

1.老题重考/新考的现象依然很多

试举四例:

9月10日

Internet is as important as other service such as building roads that government should make internet access to all the citizens at no cost.

11月26日

It is easier to become an educated person today than it was in the past.

12月3日

Nowadays people are more willing to help the people they don’t know (for example, giving clothing and food to the people who need them) than people were in the past.

12月11日

Visiting museums is the best way to learn about a country.

以上四题之中,11月26日和12月11日完全是老题,其他两道都是翻新过的老题,只不过多加了补充或者限定条件。所以如果各位同学有时间的话,请把老题的题面,或者经典题库尽量全部过一遍,起码有个概念或者印象。

 

2.每个大话题分类中,都有一些核心的概念比较,玩熟之后可以达到“四两拨千斤”的效果

 

如education类别当中,有一个最经典的比较:“一个人/有指导”。这个“指导”,可以来自老师,也可以是团队;做的事情,可以是大概念的“学习”,也可以是学习的细分,如阅读任务、具体的团队任务等。这个概念,在2016年,从年头考到了年尾,可见美国人对于“团队vs.个人”的重视程度,以及它在教育方面应当如何运用的高度关注。

试举三例:

3月11日

Students do reading by their own is as important as, or more important than the reading teachers assigned.

7月10日

A city wants to help teachers of its high school students (age14-18) improve their teaching. It is considering two plans:

1. Choose a small group of excellent teachers; these teachers will attend a class led by an expert for additional training in how to teach effectively, and they will then come back to their schools and provide that training for other teachers in school.

2. Provide additional training in teaching effectively for high school teachers, using online material that each teacher will study individually.

11月19日

Imagine that a professor requires students to learn as much as possible about a subject in a short period of life. Is it better for the professor to require students to work together in a group or is it better to require students to work alone?

大家可以体会一下,3月11日和11月19日的题目很明显,只不过前者把任务细化了一下;而7月10日的题目,虽然角色是老师,但是核心内容说的仍然是“有人带着比较好/一个人学比较好”。

 

再如另一个经典比较:“学多门/学一门”。学的内容可以是课程,可以是技能;角色常常是学生,或者普通人类都可以;目的常常和成功做联系(but not necessarily)。

试举两例:

7月3日

People who have learned many different skills are more likely to succeed than those who focus on learning only one skill.

10月22日

In their free time, young people (age14-18) spend time taking part in different activities such as music lessons or competitive sports. Some young people diverse their time in other kinds of activities. But other young people will spend most of their time focusing on just one activity that is important for them. Which approach do you think is better?

总之,题面就是在若干核心概念上不断换花样,但是剥掉不同的外衣,本质都是一样的。

 

3.口语和写作的题目依然有互换现象

如7月3日的题目,在口语中也考过:Which would you choose: A higher pay job with long hours or an average pay job with normal work hours? Explain your choice, using specific reasons and details.所以输出课程不分家,口语和写作是可以做到齐头并进的~

 

变化

 

1.偏好(寻求建议)一类题目要注意

 

今年考了两次关于要建议的题目,包括找年长的人/同龄人,听相同的声音/不同的声音,可能是今后的趋势。

 

2.教育类的题目,对于老师教学方式的探讨越来越多

包括老师应当如何激发小朋友学习的积极性等(有趣/管得严/老师自己做lecture、少互动/给予讨论和提问的机会),关注的立场越来越多元化。

 

3.大段的题面,出现频率变高,题目中的细节描述变多

今年的独立写作题面,“大段”的风格非常突出,这是往年里比较少见的。比如最早的三选一,选项基本都是一个词或者短语,而今年的题面,选项变得非常长,甚至还给出了具体的例子,如下题:

Which one of the following is the most important action for the government to take for the protection of natural environment?

(1)fund research on new energy sources such as solar and wind power;

(2)preserve natural places such as forests and natural wildlife species;

(3)pass and enforce laws to reduce the pollution produced by companies and industries.

 

另外,“细致”的风格也格外引人注意。题面中的描述,精确到连学生的年龄都会给出区间,如aged 5-11,或14-18 years old,这是很罕见的。

以上的变化,需要引起我们的高度重视。独立写作中,题面就是唯一的lifeline,所以漏掉任何一个细节,就可能会导致偏题的现象发生。比如题目给出了年龄,那么这道题目针对的对象,就不是普遍意义上的“学生/孩子”了,而是特殊年龄段的学生或孩子,而他们独有的特征(如immature; curious; creative; imaginative; capricious; self-centered),都是在论证过程中强有力的武器。

 

以上,就是2016年度托福写作规律总结,希望能帮你找对一“斑”看清这只“学术豹”。更多内容关注昂立托福培训
 

(责任编辑:admin)
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